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4. Le parcours de l'usager Livret d'accueil

L’admission

L’accompagnement par l’établissement est possible après une décision de la MDPH : une notification d’ouvertures de droits. 

Le début de l’accompagnement permet de construire les modalités d’accompagnement de l’enfant.

Le début de l’accompagnement est un temps fort du processus de soin d’un enfant. Il doit permettre de :

  • consacrer un temps clinique précieux à l’accompagnement
  • consacrer un temps à la signature du contrat de séjour et la promotion des droits
  • laisser du temps au jeune de s’approprier un nouvel établissement
  • engager un processus de soin dès les premières rencontres

Emission d’une notification

L’accompagnement par le dispositif ITEP est possible après décision de la MDPH. Cette notification, dite « dispositif », laisse la liberté au jeune, sa famille et l’équipe pluridisciplinaire de co-construire les modalités d’accompagnement.

Entretien de pré-accueil

Il est mené par l’éducateur « fil rouge » et l’assistante sociale. L’éducateur fil rouge est un éducateur qui suivra l’enfant tout le long de son parcours. Il sera, le plus souvent, le premier éducateur à accompagner l’enfant.

Ce premier entretien permet de :

  • recueillir la demande du jeune et sa famille
  • recueillir les premiers éléments de l’histoire du jeune
  • recueillir des informations sur les réseaux en place
  • présenter le DITEP et ses modalités d’accompagnement

Entretien clinique

Cet entretien est mené par le psychiatre et un psychologue. L’éducateur « fil rouge » peut assister à cet entretien à la demande de la famille.

Cet entretien important nécessite la présence des deux parents. Les partenaires (éducateurs AED, assistants sociaux, etc…) sont reçus dans un second temps.

C’est un moment de recueil d’éléments historiques et cliniques sur la nature des troubles de l’enfant. Il permet d’évoquer l’histoire et l’organisation familiale. Il permet d’évaluer les ressources du groupe familial.

Ces premières observations et impressions cliniques permettent de démarrer le travail de soins.

Évaluation pédagogique

Le coordinateur pédagogique évalue avec la famille et les équipes enseignantes, les aménagements pour permettre le maintien en scolarité ordinaire. C’est le moment de construction du partenariat avec l’école de référence.

Réunion de « débriefing »

Cette réunion est pensée en deux temps. Dans un premier temps, l’ensemble des professionnels ayant rencontré la famille partagent leurs observations et analyses de la situation.

Dans un second temps, ce pré-projet est évoqué avec le jeune et sa famille.

Visite de l’établissement

Lorsque l’enfant va être accueilli dans l’établissement, pour un temps de répit ou de soins, l’éducateur fil rouge accompagne la famille pour une visite de l’établissement.

Entretien contractuel

L’entretien contractuel est un moment important de l’accompagnement. Le directeur, le chef de service présentent le contrat de séjour à la famille.

C’est un temps où sont rappelés les droits de l’enfant, de l’usager et rappelés l’importance d’un travail en commun.

L’accompagnement peut alors débuter en accueil de jour ou en suivi externalisé.